• 英语教学中文化知识导入的方法 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    语言和文化密不可分,要学好英语,就必须了解它所承载的文化。在英语教学中,引入文化知识教学,并通过一些有效的途径来进行文化教学,不仅能提高学生的理解能力,而且还能培养学生的跨文化交际能力。英语教学;文化导入;跨文化交际一、英语教学中文百家乐电脑版,百家乐电脑版,百家乐娱乐场官网化知识导入的必要性及重要性语言是文化的载体,文化影响和制约着语言交际,两者之间的关系不可分割。因而学习语言时不可忽视语言所承载的文化。不掌握语言的结构规律,就无法进行正确的交际;而没有文化内容,就无法进行真正的有意义的交际。学习语言的过程就是学习文化的过程,英语学习者在学习语言知识的同时,也应该了解英语民族的历史发展、地理环境、行为和价值准则、风俗习惯、宗教信仰等。英语专业学生只有学习语言和了解该语言所反映的文化,才能正确、得体地运用英语。英语教学一直强调英语思维,要求用英语的思维方式来说英语。因为用汉语思维说英语或者进行英语写作,常常会让母语使用者产生误解,甚至听不懂或看不明白。所以只有用英语思维来进行各种交际活动,提高对文化差异的敏感性,培养跨文化意识,才能正确而地道地使用英语。跨文化意识培养对学生以后的发展所起的作用是不可估量的。如果缺乏对文化差异的了解,很容易产生交际失误、甚至冲突。培养学生对中外文化差异的敏感性,缩短文化差异,才能提高他们的跨文化交际能力。跨文化意识的培养可以提高学生学习英语的兴趣,促使学生正确使用英语,提升学生的专业素质和人文素质,使他们成为国际化的、高素质的新型专业人才。二、英语教学中文化知识导入的方法在英语教学中如何进行文化渗透要根据不同的实际情况而定,途径也是多样化的,可以通过课堂教学也可以利用课外活动,课内老师要善于挖掘教材中的文化因素,课外老师可以利用各种条件,采用各种活动形式,来促进学生对英语文化的了解。1.在词汇教学中渗透文化词汇是语言中最活跃的成分,也是文化载荷量最大的成分。所以在教学中应该注意介绍英语词汇文化意义。英语中有许多词汇来自神话、寓言、传说或者与一些名著有关。了解这些方面的文化知识,有助于我们对英语词语的理解,同时也能激发起学生学习语言的兴趣。2.教材入手,直接介绍这是英语课堂教学中最常用的方法。即教师对与教材相关的文化知识,或那些含有丰富文化意义的词语、典故、习俗等进行直接讲解,以提高学生对所学内容的理解,直接介绍法发挥了教师的主导作用,直接给学生介绍文化背景知识。直接介绍法分为背景知识介绍法和专门知识讲解法,背景知百家乐电脑版,百家乐电脑版,百家乐娱乐场官网识介绍就是教师介绍与教材相关的文化知识给学生。相比而言,专门讲解法层次就较高了,就是开设专门的文化课,对文化知识进行系统的讲解。3.中西文化对比法对比是人们认识、鉴别事物的一种方法,也是一种有效的教学方法。对比法,顾名思义就是用对比中西文化异同的方法进行教学。有比较才有鉴别,只有通过对比才能发现汉语和英语语言结构与文化之间的异同,才能获得一种跨文化交际的文化敏感性。比较法是跨文化交际教学中极为重要的方法和手段。在英语教学中,教师要充分利用学生已经掌握的本国文化知识与相应的英语国家文化知识进行对比教学,让学生观察和识别其中的文化差异,让学生了解英语国家的历史发展、社会制度、生活习俗、礼仪和禁忌等,培养学生在英语文化中的思维能力、行为能力和情感个性等。4.直观教学法现代科技的发展为多媒体教学的发展提供了非常有利的条件,例如丰富的网络资源,便捷的知识获取渠道。学生可以通过浏览图片、观看视频等方法更直观地了解世界文化,也为教师收集文化材料提供很大的帮助。教学实践证明音乐、电影等视听素材对于英语课中文化的导入起着举足轻重的作用。通过观看英语电影、录像学生不但可以学到最生动的语言和文化信息,而且还可以了解到英美人的手势、表情、身体语言等非语言交际方式。5.指导阅读法作为教师应该选文化知识内容丰富的训练材料,在阅读教学中加强文化教育。同时扩展课外阅读,指导学生通过阅读来积累文化知识。如指导学生阅读《英国背景知识》、《美国背景知识》、《文化与交际》和《语言与文化》,让学生有意识地了解和积累西方文化背景及社会习俗等方面的文化知识。鼓励学生多阅读文学作品和报刊,通过时文选读扩大学生的阅读量并在阅读中掌握语言最新的发展趋势。6.课后补充法西方文化的浸入式教学是一个长期的系统工程,可采用多渠道多层次的课后渐进补充法来进行系统推进。教师在指导学生完成教材内容学习之后,可针对学生的知识结构和水平层次,开出与之相符的合理课后活动,让学生在英语课堂有序学习之余,长期循序渐进的借助文化载体接触更多的西方文化思想,感悟西方文化的底蕴。教师应充分利用第二课堂辅助推进文化教学,激励学生主动与外籍教师及留学生接触交谈;举办专题讲座;开设“英语角”;组织学生参加英语话剧表演及英文歌曲大赛;收听VOA和BBC英语广播等,从而加深学生对英美文化的了解。近距离多渠道的接触语言文化可使学生逐渐深入了解所学语言国家的各方面的文化知识。三、结束语在我们的外语教学中必须加强对学生进行所学语言的社会文化知识的传授,以提高学生在语言实践中的跨文化交际能力。因此,在英语教学中,对学生加强所学语言社会文化知识的教学是不可少的。如何在大学英语教学中提高学生的社会文化能力,培养面向未来的具有跨文化意识和能力的大学生是一个严峻的问题,因此,我们有责任对我们的大学英语教学展开文化教育以适应时代的需求。【参考文献】[1]胡文仲.文化与交际[M].北京:外语教学与研究出版社,1994.[2]邓炎昌,刘润清.语言与文化[M].外语教学与研究出版社,2001.[3]梁镛.跨文化的外语教学与研究[M].上海:上海外语教育出版社,2001.

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